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Dificultades de aprendizaje

Dificultades de aprendizaje

¿Qué significa tener dificultades para el aprendizaje?

Podemos definirlo de muchas maneras distintas, pero todas llegan a las mismas conclusiones, podríamos decir que encontrándose recibiendo una educación formal adecuada, la cual se desarrolla con medios técnico y profesionales normales, a pesar de que los alumnos dedican un esfuerzo razonable de atención, memorización y prácticas de aprendizaje, con una asistencia regular a clase y manteniendo una disposición favorable para aprender, no consiguen obtener un rendimiento académico aceptable.

Por lo que la gran mayoría de niños con dificultades para el aprendizaje acaban presentando fracaso escolar, es decir, imposibilidad de alcanzar los objetivos curriculares que se establecen como formativos para un determinado nivel académico.

Para que el fracaso escolar no forme parte de la vida de nuestros pequeños, debemos encontrar la razón principal que les imposibilita alcanzar los objetivos educativos correspondientes para su edad.

El aprendizaje no se da en todos los niños y niñas al mismo ritmo o de la misma manera. Y es precisamente en esta variedad de procesos de aprendizaje donde podemos encontrarnos con diferentes trastornos y dificultades específicas de aprendizaje que pueden llegar a desfavorecer a los alumnos que los presentan, en casos extremos incluso llegando a fracasar a nivel escolar por no ser tratados a tiempo ni de manera ajustada a su proceso de aprendizaje.

Los trastornos y dificultades de aprendizaje específicas más comunes que encontramos y que atendemos en nuestro gabinete, son:

  • Dislexia: dificultad para adquirir los procesos de la lectura.
  • Disortografía: dificultad para adquirir las normas ortográficas de la escritura.
  • Disgrafia: dificultad para la escribir de manera clara.
  • Discalculia: dificultad para adquirir los procesos lógico-matemáticos
  • TDAH: no se trata de una dificultad de aprendizaje específica. Pero al ser un trastorno en el neurodesarrollo, que puede afectar en varias formas al alumno (impulsividad, hiperactividad e inatención) y que, por tanto, afecta a ciertos procesos necesarios para el aprendizaje, como la atención, entre otras.

Teniendo en cuenta la gran variedad de dificultades que encontramos, es muy importante detectar cuál es la dificultad específica ante la que nos encontramos. De esta forma, podremos proponer una intervención educativa adecuada que se adapte a los puntos fuertes y débiles que presenta el alumnado.

Por tanto, el diagnóstico específico de las dificultades se hace indispensable para poder detectar aquellos puntos fuertes que van a permitir que el alumno aprenda con mayor facilidad; y aquellos puntos débiles que presenta el alumno.

En nuestro centro, la valoración o diagnóstico que se realiza es una valoración de las necesidades específicas de apoyo educativo, que nos dará información sobre cuáles son:

  • Los puntos fuertes del alumno, esto es, aquellos aspectos donde destaca y puede ayudar a encontrar vías para aprender de una manera diferente y adaptada a sus características.
  • Los puntos débiles, que ayudan a comprender cuáles son las dificultades que encuentra el alumno.

 

Proceso diagnóstico que se lleva a cabo:

 

Intervención

Como ya hemos adelantado, las dificultades de aprendizaje pueden llegar a causar trastornos emocionales e incluso el fracaso escolar de los alumnos. Es por ello que, en un primer lugar, detectar aquella manera en la que el alumno puede aprender de mejor manera; y, por otro lado, proponerle acciones que le ayuden a superar sus dificultades va a ayudar a que mejoren sus resultados académicos, pero, sobre todo su autoestima.

Es por ello, que en nuestro centro tratamos de proponer una intervención individualizada con aquellos alumnos y alumnas que presentan dificultades de aprendizaje, ya que no todos aprendemos de la misma manera y es necesario adecuarse a la manera de aprender de cada uno.

Desde Amets ofertamos distintos procesos de intervencion teniendo en cuenta las dificultades de aprendizaje o conducta que el niño tenga:

Plan individualizado del niño/a para su desarrollo personal: Plan individualizado y personalizado para atender las necesidades educativas del niño/a, comportamentales y emocionales, teniendo en cuenta la información obtenida tanto por los padres, como por el centro escolar y el niño/a en cuestión. En caso de no hacer el diagnostico en este centro y tener un diagnostico ya realizado con anterioridad, se realizara una entrevista con los padres para obtener el máximo de información posible, así como el estudio del diagnóstico en cuestión para realizar un plan acorde con las necesidades del pequeño.

Seguimiento de la intervención individualizado: Una vez realizado el plan individualizado del niño/a y, de acuerdo con los padres, se seguirá una intervención personalizada e individual tanto del niño/a, como de los familiares. La duración de las sesiones dependerán de las necesidades del niño/a y se concretaran una vez tengamos toda la información, la duración de las sesiones dependerá de cada caso particular.

Apoyo de la intervención: Informamos de cada sesión a los padres, las sesiones podrán ser:

  • Sesiones individuales o grupales de refuerzo o apoyo educativo con el niño: Enseñamos a dirigir y tratar sus dificultades dándoles recursos y herramientas para mejorar tanto a nivel educativo como personal. (2 horas a la semana), para ello se realizan reuniones periódicas con el tutor o profesores del centro escolar y con los padres.
  • Sesiones individuales a padres y madres: Se les guía en la difícil tarea de educar a un niño con dificultades de aprendizaje.
  • Tratamiento a domicilio: Este servicio irá dirigido a aquellas familias que por diversas cuestiones necesiten ser asesorados en el domicilio particular, bien para dar respuesta o solución a distintos conflictos familiares o bien para dar pautas de intervención más directa a problemas de estudio.

Ofrecemos ...

Colonias de verano

Este es uno de los servicios más demandado durante las vacaciones escolares: semana santa, navidad y verano (Junio, Julio y Agosto).

Fiestas de cumpleaños

Surge con la idea de ofrecer un espacio y unas temáticas concretas para celebrar el cumpleaños de una manera diferente a lo conocido.

Talleres educativos

Ofrecemos la posibilidad de impartir talleres educativos tanto dentro del gabinete como fuera, bien en asociaciones o en centros escolares.

Todos somos diferentes y tenemos capacidades y necesidades diferentes.

Ser diferente no significa ser inferior sino tener unas capacidades que requieren necesidades especiales. El único límite para nuestra comprensión del mañana serán nuestras dudas del presente, no dejes que las dudas te bloqueen a crecer y caminar por la vida.

Amets Gabinete Pedagogikoa

Dificultades de aprendizaje - Refuerzo escolar - Talleres y ludoteca
Ikaskuntza zailtasunak - Eskola errefortzua - Tailerrak eta ludoteka

Amets Gabinete Pedagogikoa
Serapio Mujika 18 Bajo
20016 San Sebastián / Donostia

Teléfonos: 943116036 o 659771687
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